Bullying sin recreo: cuando el acoso no apaga el celular

La escena ya no termina cuando suena la campana. Una situación de acoso escolar que comienza en el patio del colegio puede continuar esa misma tarde en un grupo de WhatsApp, escalar de noche en redes sociales y volver al aula a la mañana siguiente con la misma carga. Esa continuidad entre lo presencial y lo digital es el corazón del documento que acaba de difundir la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP), elaborado de manera conjunta por ocho de sus comités y subcomisiones.

Un límite que se borró

Para la entidad, la novedad no es la existencia del bullying, sino la imposibilidad actual de encontrar un espacio donde el acoso se detenga. Hasta no hace mucho, volver a casa podía ofrecer una pausa y un refugio frente a estas situaciones. Con el acceso casi permanente al teléfono, esa frontera se vuelve cada vez más difusa: los mensajes, las burlas o la exposición pueden llegar a cualquier hora y prolongar la situación mucho más allá del horario escolar, lo que amplifica el impacto y, en consecuencia, el daño.

“Antes, volver a casa podía ofrecer una pausa y un espacio de resguardo frente a estas situaciones de acoso. Con el acceso casi permanente al celular, ese límite se vuelve cada vez más difuso: los mensajes, las burlas o la exposición pueden llegar a cualquier hora y extender la situación más allá de la escuela, lo que amplifica su impacto y en consecuencia el daño.”Silvina Pedrouzo, presidenta de la Subcomisión de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la SAP

• Mensajes de odio, burlas o acecho (hostigamiento deliberado y repetido).
• Votaciones para humillar, perfiles falsos o suplantación de identidad.
• Difusión no consentida de información privada, fotos, videos o memes editados.
• Exclusión de grupos y exposición pública de la víctima.
• Edición de contenidos con inteligencia artificial, que circulan más rápido y son más difíciles de borrar.

El parte oficial de la SAP aclara que no toda pelea entre compañeros equivale a bullying. Para hablar de acoso escolar hacen falta tres condiciones: intención de causar daño, repetición sistemática en el tiempo y un desequilibrio de poder que deje a quien lo sufre sin posibilidad de defenderse o ponerle fin. Cuando esas tres variables se cumplen, la agresión puede ser física, verbal o relacional, y su huella suele verse en el cuerpo.

De acuerdo con el documento, las consecuencias no se limitan a lo emocional. Los equipos pediátricos registran cefaleas (dolores de cabeza recurrentes), dolores abdominales sin causa clínica clara, alteraciones del sueño, caída en el rendimiento escolar, aislamiento progresivo, ansiedad y, en los casos más prolongados, depresión. La persistencia del acoso en el celular profundiza ese cuadro, porque elimina los momentos de descanso que antes permitían descomprimir la tensión acumulada durante la jornada.

Qué se puede hacer y a dónde recurrir

La SAP sostiene que el acoso es un fenómeno grupal, de modo que la solución tampoco puede recaer exclusivamente en el chico que lo sufre. Las familias, los compañeros que observan, los docentes y los equipos de salud forman parte de la misma responsabilidad. Pedirle al niño o adolescente que resuelva el problema en soledad es, según los especialistas, una de las respuestas más contraindicadas.

• En la Ciudad de Buenos Aires, la línea 102 ofrece atención gratuita y confidencial sobre violencia y derechos de niños y adolescentes, las 24 horas.
• En la provincia de Buenos Aires funciona el programa Acompañar, del Ministerio de Salud, con equipos en hospitales públicos y centros de atención primaria.
• La Sociedad Argentina de Pediatría dispone de materiales y recomendaciones para familias y escuelas en su sitio oficial, y muchas delegaciones regionales reciben consultas de manera presencial en horario matutino, de 9 a 13.